lunes, 9 de noviembre de 2015

Reto 5

Con este último reto, pretendo reflejar de que manera puedo introducir la robótica en mi aula, y si el proyecto triunfa, quizá ampliarlo al resto del centro.

Mi centro no posee ningún tipo de material relacionado con la robótica, por ello la implantación va a ser un proceso costoso, pero creo que a la vez productivo, puesto que facilitará que nuestros alumnos desarrollen el pensamiento computacional, siendo capaces de desarrollar algoritmos sencillos para solventar problemas

Mediante el método ABP pretendo integrar Scratch en el aula, para ello plantearé una serie de retos con diversos personajes que serán realizadas de manera individual o por parejas, para conseguir algorimtos que complan determinadas acciones, siendo el objetivo principal de este proyecto que los alumnos se acerquen a los lenguajes de programación.

Por otro lado espero que el centro pueda permitirse adquirir algún tipo de robot, para que los alumnos puedan además ver como sus algoritmos se convierten en movimientos reales, aunque esa parte será la más complicada.

Por la situación de mi centro, me resulta complicado que mis alumnos puedan visitar algún lugar relacionado con los robots, pero empleando medios audivisuales como youtube, creo que podremos realizar algún acercamiento aunque sea de manera superficial.

Por ultimo si dispusese de tiempo y colaboración de otros compañeros, estaría dispuesto con los alumnos de 5º y 6º a constuir un robo, como el que se planteaba en el reto 1, pero añadiendo compoenentes electrónico, no simplemente la maqueta de papel.

Realmente lamento la situación de mi centro, porque se que no me va a permitir realizar todas aquellas actividades relacionadas con la robótica que me gustaria, aún así disfrutaré intentandolo

lunes, 19 de octubre de 2015

Respondiendo al reto 2 #nobot


Como respueta al Reto 2, os traigo una prequeña historia creada con SCRATCH, espero, al igual que con el Reto 1, poder en un futuro próximo mejorarlo, y sacarle partido en mis clases, espero que os guste, y espero además que vuestras críticas sean lo más sinceras posible, para así aprender de mis errores y poder mejorar

aquí os dejo en enlace:

Fantasmas en el museo

saludos

miércoles, 7 de octubre de 2015

Reto 1 Completado

Tras unos días, ojeando las plantillas que nos ofrecían me decidí a diseñar mi propio robot, sé que quizá no sea tan funcional o espectacular como los propuestos, pero tengo la satisfacción de haberlo diseñado desde cero, lo único que lamento es que por mi localización no tengo acceso a materiales electrónicos con facilidad haberlo hecho un poco más completo, pero prometo que en un futuro no muy lejano lo actualizaré a la versión 2.0

Sin más preámbulos os presento a ROBBIE













sábado, 3 de octubre de 2015

El plan de pensamiento computacional: ¿una necesidad compensadora?

La robótica, para algunos, entre los que me incluyo, es esa gran desconocida, aunque bien es cierto que los robots facilitan nuestra vida llevando a cabo tareas que o bien por monótonas o bien por peligrosas, se nos hacen demasiado "cuesta arriba" como dirían mis alumnos.

Yo me pregunto, ¿por qué no incluir la robótica en las aulas?, esa pregunta que tiene aparentemente una respuesta sencilla esconde una serie de variables a tener en cuenta, una de ellas es la disponibilidad de los docentes, puesto que a pesar de la robótica nos dota de una gran cantidad de recursos para facilitar el aprendizaje no todos están dispuestos a incluirla en sus programaciones.

Otra cuestión a tener en cuenta es la disponibilidad de una formación adecuada, pero quizá el factor más importante sea el económico, puesto que dotar a las aulas de kits de robótica puede suponer un gasto que no todos los centros están dispuestos o pueden afrontar

Al margen de estos factores, particularmente, tras investigar por mi cuenta y encontrar opiniones de compañeros, puedo afirmar que introducir la robótica en las aulas puede suponer una gran ventaja, porque te permite trabajar diversos aspectos de la educación, no solo la programación o las matemáticas, si no también otras asignaturas como los idiomas, la biología, etc... viendo uno de los videos recomendados en el MOOC de INTEF puedo afirmar que la inclusión de los robots en educación infantil, favorece además la denominada competencia emocional, así como favorece las relaciones entre compañeros, o la adquisición de responsabilidades

Por todo ello y por más factores que ahora mismo desconozco, pero que al finaliza el curso tengo por seguro que habré descubierto, puedo decir sin temor a equivocarme que se hace necesario que los robots entre en nuestras aulas, con la intención de quedarse, puesto que tanto nosotros como nuestros alumnos, disfrutaremos mientras aprendemos a trabajar con ellos